为促进专业学生大学英语四级过级率的提高，大学英语教研室近日就如何在课堂教学中进一步融入大学英语四级考试训练内容组织教师进行研讨。

研讨中，教师们以学生学习法效果为中心，基于相关理论的学习心得，交流分享了自己的做法和下一步的计划，归纳起来有四个方面：

一是在学期初对《大学英语》课程进行整体设计时，将四级考试各类题型的训练加入每次课中，形成四级考试训练模块。具体操作中，教师提前为学生布置任务（控制好任务量，过量会适得其反），并在课前掌握学生做题情况，课上重点讲解学生掌握不佳的内容，以此有效提升课堂利用率，学生听课效果也不错。

二是在讲解单词和课文的时候融入四级考试训练，比如课文中的部分单词是四级考试重点词汇，教师可找到以往四级考试习题让学生做训练，从而加深学生对词汇的认知，加强学生对词汇的应用能力。在讲解课文时，教师可训练学生如何快速掌握文章大意，如何快速找到细节内容，这些能力都是学生在四级考试中需要掌握的技能。

三是组建四级考试学习小组，每个小组每周都要进行学习汇报，组内同学互相帮助、互相促进。课上教师选择1-2组学生展示学习成果，主要是分享学习经验，如讲解语法、讲解做题思路等，与其他同学进行分享。同学之间相互促进、互通有无，形成伙伴激励作用，促进学风建设。

四是让学生每周上交电子版成果档案袋，比如学习笔记、做题过程材料等，同时让学生对做题时遇到的问题进行归纳，深入分析做题思路，学生在分析与总结的过程中进一步提升对四级考试技巧的掌握。

通过此次研讨，大学英语教师进一步拓宽了对学生进行四级考试训练的思路，更加重视将四级考试训练融入课程教学，促进专业学生大学英语四级过级率的提高。