教育部发布《关于开展新工科研究与实践的通知》中明确提出了“新工科”的建设要求。在新工科背景下，建筑工程系结合“真实环境、真学、真做、掌握真本领”教学理念，以校园北区建设项目为契机，以培养学生工程实践技能和研究创新精神为目标，以“外轮+内轮”进行岗位实践为主线，注重做好校内理论教学与校外实践操作相结合，形成具有学校自身特色的土木工程校外课堂实践教学体系，校外课堂竞赛、“FT”课程、分组轮岗等机制方面为该体系实施提供了强有力的支撑。现将土木工程专业校外课堂自9月份开班以来，师生取得的成果进行分享。

学生收获篇

建筑工程系全体教师带领学生深入校园北区建设项目，感受土木工程理论与实践的魅力。校外课堂成果颇丰，共有300余名学生积极参与其中。

在校外课堂上，以土木工程专业（专升本2年制）221、222班全体学生为课堂主体，全时段参与校园北区建设项目，包括工程施工、管理、监理的全部流程。

在现场教学中，专业教师为学生介绍项目的各工种施工方法和工艺流程，帮助学生更好地理解土木工程理论在实际中的应用。学生参观了工人师傅的实际操作过程，又向现场老师请教，对一般土木工程施工前准备工作和整个施工程序有了较为深刻的理解，有效巩固和理解了相关的理论知识，为后续课程的学习打下了基础。

在实践过程中，学生通过亲身参加施工，掌握了操作要领，分析问题和解决问题的能力不断提升，为将来参加工作、加入职场打下良好基础。同时，通过实践劳动及工作了解了建筑物、构造物施工的生产工艺的技术、技能，了解了目前我国施工技术与施工组织管理的实际水平。

校外课堂让学生收获了丰富的专业知识，更重要的是培养了团队协作能力和解决问题的能力，感受到了实践的挑战和乐趣，为未来的学习和职业生涯增强了信心。

此次校外课堂，学生对土木工程有了更深入的认识和理解，同时也提高了自己的未来执业能力。学生纷纷表示，此次校外课堂实践活动对自己的学习和未来的职业发展具有很大的帮助，校外课堂让他们学会了理解、团结、宽容与坚持，也懂得了学校的良苦用心。

教师成长篇

作为土木专业的校外实践课堂指导教师，在教学的过程中获得了许多宝贵的实践经验与收获。学生在进步，老师也在成长。

新入职教师孙晓迪表示，作为刚入职的新老师，在校外课堂建设过程中，我从开始的迷茫、彷徨，到现在的自信、独立，在带领学生学习的过程中，我在校外课堂得到了锻炼和成长。在老教师的带领下，我对“四真三化”有了更深的理解，对未来的工作也充满了信心。

指导教师王雪表示，校外课堂让我学会了如何将理论知识与实践相结合，才能使学生更好地理解和应用所学知识。通过现场演练和亲身实践，引导学生深入思考和解决实际工程中的问题，培养他们的实践能力和创新思维。

指导教师梁忠强表示，积极与企业老师和同事进行交流和讨论，深入了解土木工程领域的发展趋势和需求，并根据学生的实际情况和兴趣爱好，制定一系列具有针对性、实用性和创新性的实践教学计划和实施方案，对提高教学质量特别有益，这也是校外课堂带给我最大的收获。

指导教师徐喜辉表示，在校外课堂能够更好地与学生沟通和交流，方便了解他们对所学知识掌握的程度，了解每个学生的特点和需求，更加有效地鼓励他们积极参与和思考，激发他们对学习的热情和兴趣。同时，也能够及时听取学生反馈的意见和建议，不断改进教学方法和手段，使教学效果更加显著。

土木工程专业校外实践课堂的指导教师，在教学过程中取得了收获，这些收获不仅包括教学技能和方法方面的提高，还包括对土木工程领域发展趋势和需求的深入了解。它能帮助教师将理论知识与实际工程结合起来，培养学生的实践能力，有效提升育人质量，对未来的教学工作必将产生积极的影响，也有助于提高学校土木工程教育教学的质量和水平。

总结篇

校外课堂为学生提供了提前探索职业环境的宝贵机会，帮助学生更好地规划未来职业方向。每次实操经历都将对学生产生深远的影响，他们将把在实践中获得的宝贵经验运用到学习和工作中，为自己的职业发展打下坚实的基础。土木工程专业的校外课堂也将继续发挥作用，在不断提高教师素质和完善课程建设上下功夫，乘势而上，攻坚克难，为学校发展贡献力量。