4月6日上午，学校教务处组织第二期专业负责人“在线说课”活动，理事长曹勇安、院长曹然彬、副院长蒋春艳与全体干部、专业负责人参加活动，教务处副处长潘宇主持活动。

健康服务与管理、机械设计制造及其自动化、英语、工程管理4个专业的负责人，从课程定位、设计、实施、评价方面，系统汇报了能力本位职教模式下课程体系建设情况。理事长曹勇安、副院长蒋春艳、教务处处长王丹与各系主任，分别对4位专业负责人的说课进行了点评，认为各专业能够按照国家标准、行业标准和社会需求准确定位，课程设计结合学情，课程实施构建专业认知模型，课程评价体系从知识、技能、态度三个维度确定评价标准，引入成果档案对学生学习效果进行有效评价。这些做法特色鲜明，突出了应用型人才培养。

曹勇安理事长基于脑科学原理，阐述年龄与大脑可塑性的关系，指出学生专业认知模型构创能力培养是高校的根本任务。各专业负责人要做好“三师”，对专业进行合理规划，进一步明确课程教学目标服务于专业教育目标。课程设计要将真实项目融入课程单元、课程模块乃至课点，实现理论与实践的有机融合。课程实施要结合赵炬明教授提出的“3650框架”，考虑学生个体差异，进行“四差异”教学。课程评价要注重表征的准确性、逻辑的合理性、推论的真实性和可靠性。曹勇安理事长通过对比中美高等教育改革史，强调大学教学研究要科学化、学科化和专业化，改革要落实在课程上，引导与会人员深度思考如何建立专业地图、课程地图，如何测量人才培养成效，为进一步提高学校人才培养质量指明方向。