由于新冠肺炎疫情的影响，按照学校教学工作安排，本学期所担任的土木工程专业2017级学生《REVIT建筑实务应用》课程教学以在线方式进行，依托超星直播客户端、超星学习通以及QQ群线上授课，将课程思政元素融入每堂课，贯穿教学设计和实施全过程。

一、课程设计

《REVIT建筑实务应用》线上授课设计，遵循认知规律及职业成长规律，落实“以学生为中心”教学理念，以企业人才需求、专业人才培养方案、中级BIM应用设计师的典型工作任务和职业能力分析作为基础，以1#办公楼工程和BIM实训中心工程为依托，按照工作过程对教学内容进行整合，划分为6个学习情境，每个情境的学习均按照由浅入深、由易到难的过程进行。

二、课程实施

《REVIT建筑实务应用》课程实施中，注重引导学生主动学习。对学生可以自学的知识点，以课前发布学习视频等方式引导学生自学，完成软件操作的基本思维导图绘制，课上通过提问检查学生的自学效果，对学生学起来较为困难的问题，课上采用直播的方式加以解决，适当增加难度，提高学生的能力。课后，给学生布置一些项目任务，通过实际项目来检测学生的学习情况，让学生在完成项目过程中产生一种成就感，进一步激发学生的学习和探究兴趣。

三、课程思政

在每节课的授课过程中，注重将思政元素融入其中，让思政教育贯穿教学设计和实施全程。如：在讲授绪论课过程中，将建设火神山医院的BIM实例引入课堂让学生们思考。仅10天建设完成的火神山医院，采用了装配式建筑与BIM技术相结合的方式，从设计到施工必须一次从优，没有二次修改的机会。同学们从中了解到火神山医院的建设速度与质量，足以证明课程中所学BIM技术的重要性，也预示着全面应用BIM的时代到来了。通过在授课中引用此案例，促使学生了解行业的发展趋势，增强对专业的认同感，同时引申讲解火神山医院建设速度与质量背后的中国力量，培养学生的家国情怀。又如：授课期间正值全国“两会”召开，引入的95后邹彬从“砌墙”高手成为人大代表的案例，引发了学生对精益求精工匠精神的思考。

四、教学效果

目前，已完成五周的线上教学工作，无论对学生还是教师而言，这都是一次挑战。由于本门课程是软件类课程，而且课程内容环环相扣，要求学生每一步都掌握后才能进行下一步的学习任务，因此对学生学习过程性的监管尤为重要。

一方面，采用直播授课结合QQ反馈的形式，实时关注学生的学习动态；另一方面，课下实行小组长、课代表负责制，督促小组同学按时、保质、保量地完成学习任务。