4月22日至24日，健康与护理系主任郭玲玲带领护理学专业负责人孙晓雪、助产学专业负责人孙畅及相关教师一行10人参加了由上海举办的“2024高等护理教育课程建设研讨会”。此次会议由应用型课程建设联盟发起，来自全国各地的15所高校共计45名教师参加，会议由秘书长张振笋主持。

23日上午，张振笋作题为《课程是护理人才高质量培训的核心》的开场报告，以护理学和助产学等专业列入国控专业为切入点，提出了护理教育改革的必要性和重要性，用丰富的案例说明了课程的逻辑，介绍了教育部学校规划建设发展中心启动第二批产教融合应用型课程改革院校项目申报工作等。

汕头大学医学院的施楚君教授作题为《新医科背景下护理专业人才培养模式与护理学课程建设》的报告，施教授首先从护理教育目标、汕头大学医学院的人才培养模式改革、国家级实验教学示范中心建设进行介绍。之后以课程《基础护理学》为例，阐述了护理学课程建设的改革背景和具体方法。报告内涵丰富，即高屋建瓴又具体可操作，引发现场人员的热烈交流。

下午，张振笋作了《应用型课程设计的逻辑起点》报告。提出课程是教育最微观的问题，解决的是教育最根本问题，并以知识图谱、学习重构和数智赋能三部分与各位老师交流了应用型课程设计的逻辑起点，自然地引入了FT课程建设的相关内容。

随后，上海交通大学医学院、护理学教学指导委员会副主任委员章雅青教授作了《翻转课堂在护理一流课程中的运用》报告，报告从新时代背景下的新要求、一流课程建设计划，护理翻转课堂的应用与思考三个方面进行。该报告引发了与会老师深入的思考和提问。

24日上午，首先由四所学校老师作了题为《高校服务社会职能下的护理实践课程建设》《人工智能背景下护理学人才培养的探索》《混合式教学在<基础护理学>课程教学中的应用》《大连枫叶职业技术学院护理专业建设分享》的院校交流。

随后，由应用型课程建设联盟讲师团介绍“四真三化（FT）”课程开发工作坊。郭玲玲、孙晓雪、冯蕾分别做了《“四真三化（FT）”课程开发原理与方法》《产教融合背景下的护理学专升本专业课程开发体系》《基于“四真三化（FT）”模式的<成人护理学>课程建设》报告，并穿插了相关讨论，与会教师对FT矩阵图法及专升本的校外课堂的建设较为感兴趣，其中两所学校提出了下一步深入交流的想法。

此次会议，各院校深入探讨了当下高等护理教育面临的新形势和新挑战，分享了护理专业课程建设经验，促进了校际交流，开阔了学校教师在护理学课程建设的思路，也对学校FT课程建设模式的成果进行了进一步的辐射和推广。