10月15日，物理教研室教师与实验技术人员就实验室开放策略展开研讨。

《大学物理》课程长于洪杰在研讨中重申物理实验室开放的意义，在大家讨论基础上明确对物理实验室实施“三开放”策略：一是时间上的开放，物理教师错开时间开放，学生自主安排时间进行实验操作，让更多的学生参与实验；二是内容上的开放，要在验证性实验项目的基础上，更多地开放综合设计性项目，培养学生的综合能力；三是资源上的开放，要在开放实验资料、实验仪器设备的基础上，有效地利用实验资源，统一调配并科学管理，进一步提高学生参与开放实验的积极性，培养学生的创新能力。

物理教研室教师和实验室技术员将按照所研讨的开放策略组织实验，在提高学生能力的同时有效提高实验室利用。