3月27日下午，学校在图书馆601报告厅组织开展了2023-2024学年度第一学期课程考核改革案例交流评比活动。各教学单位副主任担任评委。教务处副处长郝丽娜、各系领导及教师代表参会，教务处考务科科长张莹主持活动。

本次活动是从全校17门考核改革试点课程中，遴选出6门参与交流。经过评委打分，最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

选手汇报前，首先由所在部门领导介绍本部门的课程考核改革思路和改革特色。随后，选手从课程教学目标出发，通过学习产出测量标准的设计与评价、课点的达成等方面展示了课程考核改革案例。选手汇报与部门思路相契合，展现出了“一系一品，一专业一特色”理念下的课程考核评价体系的构建。

会上，郝丽娜对几位教师的案例交流给予肯定，指出，与会人员一定要及时总结改革亮点，形成改革成果，要以学校办学思想和人才培养目标为指导，以考核方法的改革推动教学内容的创新、教学手段与方法的变革和学生学习能力的培养，促进教学水平和人才培养质量的不断提高。希望，教师们要苦练教学基本功，提高教学管理的信息化水平，积极开展考核改革，丰富考核形式，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度。

课程考核评价改革是促进高校课程综合改革的有力杠杆。“四真三化（FT）”课程建设理念下的过程性评价改革，能够遵循学生成长成才规律，以学生为中心组织课程和实施教学，以学生的学习效果为导向，对照毕业生核心能力要求，评价人才培养质量，并将评价结果应用于教学改进，推动人才培养质量的持续提升。